Feedback op mijn blog en podcast door Cherida Klunder

Podcast:
Ik vind dat je duidelijk praat, omdat je helder praat en ook rustig. Wat je eventueel zou kunnen verbeteren is om de tekst uit je hoofd te leren
ipv. voor te lezen. Verder heb je een prettige stem om naar te luisteren !

Blog: Je blog is overzichtelijk en rustig voor het oog om te lezen. 
Wat meer beeldmateriaal had het kunnen aanvullen, maar je tekst legt genoeg al uit van zicht zelf.

Gesprekstechnieken - Evaluatie

Periode 4 stond in het teken van gesprekstechnieken, door middel van verschillende onderdelen heb ik mij hierin verdiept.

Interviewen
Interviewen kan op veel verschillende manieren. Ik heb deze periode hiermee veel geoefend ook bij het vak Engels. (Het filmpje hiervan is in  een ander bericht te bekijken) Ook voor project heeft Cherida Klunder een interview gehouden waar ik bij was en heb geholpen met de voorbereidingen.
Voor het tweede jaar wil ik deze doelen opstellen:
- Tijdens een interview wil ik als vraagsteller meer kunnen improviseren en inspelen op de antwoorden die gegeven worden
- Wanneer er vragen aan mij gesteld worden wil ik het antwoord helder formuleren en improviseren helpt hierbij door het verzinnen van voorbeelden etc.

Feedback geven
Feedback geven is een belangrijk onderdeel van gesprekstechnieken en samenwerken.
Feedback geven is al vanaf periode 1 geoefend en hierin heb ik nu veel ervaring. Wel wil ik voor het tweede jaar het volgende doel opstellen:
- Bij het feedback ontvangen hoef ik niet gelijk in de verdediging te schieten, maar eerst de feedback laten bezinken en evalueren.

Wat betreft intervisie, in deze periode hebben we 1 keer intervisie gehouden. Dit ging al erg goed maar ik vind het een goede manier van samenwerken en wil hier dus ook 'goed' in worden. In het tweede jaar wil ik (bijvoorbeeld tijdens project) meer gebruik gaan maken van intervisie.

Gesprekstechnieken - Feedback geven

Het geven van feedback is in periode 1 ook aan bod gekomen. Het is belangrijk om in de gaten te houden dat feedback niet als afwijzing wordt gezien.
We hebben geleerd om via deze richtlijnen, goede feedback te geven:
- Neem de tijd, schrijf eerst en controleer
- Spreek in de ik-vorm
- Niet beschuldigen of oordelen
- Beschrijf het gedrag en niet de persoon
- Beschrijf je eigen gevoel
- 2 tops op 1 tip
- Geef een alternatief
- Toon respect voor elkaar

Dit bericht is verdeeld in drie onderdelen namelijk:
1 Feedback op de podcast van Cherida Klunder
2 Feedback op het blog van Cherida Klunder
3 Feedback op de module

1 Feedback op de podcast van Cherida Klunder

Cherida heeft een podcast op haar blog gezet, deze podcast gaat over haar scriptieonderwerp namelijk; hoe pretpark Douwenerzand door middel van communicatie meer bekendheid kan krijgen.

Hieronder heb ik de positieve en negatieve punten opgenoemd:

+ Heldere stem

+ Articuleert goed en is hierdoor goed verstaanbaar

+ Gebruikt geen moeilijke woorden

- Informatief verhaal

- Geen aantrekkelijke opening

Hieruit kan ik de conclusie trekken dat Cherida haar stem erg goed gebruikt, maar aan de vorm van het verhaal zou er nog iets kunnen veranderen zodat het aantrekkelijker klinkt. 

2 Feedback op het blog van Cherida Klunder

Het blog van Cherida ziet er goed en overzichtelijk uit. Er is uitgebreid beschreven wat er welke lessen gedaan is en dit uitgelegd.
In haar blog zijn de competenties verdeeld in verschillende hoofdstukken dit geeft overzicht. 

Tips en tops voor het blog: 

Tops:
+ Overzichtelijk, zorgt voor duidelijkheid en snelle manier van lezen

+ Mooi geheel met foto's en plaatjes erin verwerkt

Tips: 

- Minder tekst gebruiken en meer overgaan op de kern van het verhaal

3 Feedback op de module

Aan het eind van het eerste jaar is het belangrijk om te evalueren en te kijken naar de module.
Het schrijven van een blog vind ik erg leuk en daarom is deze manier van werken naar mijn idee goed. 

Wel had er gelijk aan het begin van het jaar wat duidelijker uitgelegd moeten worden wat de bedoeling precies was. 

Tips en tops voor de module van het eerste jaar: 

+ Blog is een leuke en innovatieve manier van werken

+ Competenties komen op een interessante manier aan bod

- Meer duidelijkheid over de bedoeling van het blog, dit had gelijk aan het begin al duidelijk moeten zijn. 

Gesprekstechnieken - Interviewen

In deze periode moesten we bij de les Engels verschillende interviews houden.
Eén hiervan is gefilmd in dit interview stellen Cherida en Nienke de vragen en Femke en ik beantwoorden deze. Het is een talkshow en de gasten zijn Rihanna en Beyonce.

Gesprekstechnieken - PODCAST

Aan mij de taak om een goede podcast op te nemen. De podcast moet gaan over het onderwep van je scriptie. Het is de bedoeling dat je door middel van de podcast, je scriptie verkoopt!

Het onderwerp van mijn scriptie is het imago van de Primark.
In de onderstaande link kunt u mijn podcast beluisteren:

Gesprekstechnieken - Intervisie

In lesweek 5 hebben we ons verdiept in intervisie.
Intervisie kun je in je projectgroep houden, op je werk als men maar dezelfde functie heeft.
Hierbij was de klas verdeeld in verschillende groepjes.
Het groepje waar ik mee samenwerkten bestond uit:
Cherida Klunder
Diana Prieto Reyes
Femke Voortman

Voor het houden van de intervisie kregen we een reader met de stappen die we hiervoor moesten volgen. De vraag die uitgewerkt werd was die van Femke, zij vond het lastig om haar schoolwerk in haar drukke leven te plaatsen. Nadat de vraag genoteerd was, werd het probleem uitgebreid beschreven.
Vervolgens konden wij haar vragen stellen zodat het nog duidelijker werd. Zoals bijvoorbeeld;
- Wat is nu het echte probleem?
- Wanneer speelt het probleem en wanneer niet?
- Waarom is het een probleem?

Nadat deze informatie verzameld is moet de vraagsteller (in dit geval Femke) helemaal stil zijn.
Wij als groepsleden gaan dan het probleem herdefiniëren. Zodat iedereen op gelijke gedachtes zit van wat het probleem nu is.
Hierna gaan de leden hun adviezen kort en bondig formuleren. Hiervan kiest de vraagsteller een advies uit en werkt vervolgens dit advies uit. Door middel van de volgende richtlijnen:
- Hoe ga je het aanpakken?
- Wat ga je nu doen?
- Met wie en wanneer?

Hierna is er een mogelijkheid om de interventie en/of de gegeven adviezen te evalueren.

Mijn ervaringen tijdens deze les waren, Het stellen van de vragen zorgt voor heldere uitkomsten waardoor we ons beter in Femke konden inleven. Ook was het lastig  voor Femke om niets te mogen zeggen wanneer wij het probleem herformuleren. Er is uiteindelijk een goed advies uitgekomen en hopelijk heeft Femke hier iets aan gehad!

Gesprekstechnieken - De DAS-test

De DAS test houdt in:  dominant, afstandelijk en sociaal gedrag. Tijdens deze test geef je aan of je het met bepaalde stellingen eens of oneens bent. Hieronder volgen een paar stellingen zodat je er inzicht in kan krijgen:

- Ik houd ervan om mijn activiteiten te plannen en besteed hier veel tijd aan.
- Mensen die onvoorbereid op een vergadering komen, maken zichzelf belachelijk.
- Dat anderen positief over mij praten, vind ik belangrijk.
- Snel beslissen vind ik moeilijk.
- Een leidinggevende moet boven zijn/haar mensen staan.

Wanneer je alle 73 stellingen  gehad hebt kun je kijken wel DAS-profiel je hebt.
Bij mij kwam het uit op de 'badkuip' dit houdt het volgende in:

De DAS-test is een goede manier om op een scherpe wijze naar jezelf te kijken. Het profiel sluit goed bij mij aan, alhoewel ik een voorbereiding wel belangrijk vindt. Het is een aanrader om deze test eens te maken! 

Gesprekstechnieken - LSD

Er zijn veel verschillende soorten gesprekken te voeren. Maar wat voor soort gesprek je ook voert, je moet altijd LSD 'toepassen'. LUISTEREN, SAMENVATTEN en DOORVRAGEN.

Dit zorgt ervoor dat je de persoon met wie je spreekt goed begrijpt en dat je kunt doorvragen tot je alle informatie hebt die jij wil weten. Aandachtig luisteren kun je stimuleren door een actieve houding aan te nemen, of zelfs de zelfde houding aannemen als je gesprekspartner. Bij het samenvatten kun je zeggen:
'Dus ik begrijp dat je vindt dat...'  , ' Als ik het goed begrijp wil je...'

Wanneer je het goed begrepen hebt kun je doorvragen en dieper op het onderwerp ingaan. Door tactische vragen te stellen kom je een heel eind. Of je gesprekspartner vertelt uit zichzelf veel, dan hoef je alleen maar te herhalen.

Gesprekstechnieken - Overwin je barrières!

Door het gebruik van goede gesprekstechnieken kun je veel bereiken in een interview. Het is een kwestie van de juiste houding, goed kunnen luisteren, technieken beheersen zoals; papegaaien, herhalen etc.

Wanneer je deze vaardigheden en technieken beheerst kun je veel van een persoon te weten komen wanneer je deze gaat interviewen. Zelf werk ik als verkoopster in een bakkerij daardoor ben ik veel in contact met (onbekende) mensen. Sommige mensen vertellen (te) veel over zichzelf. Bijvoorbeeld wanneer een ouder iemand belt om te vragen of iets bezorgd kan worden. De reden waarom het niet opgehaald kan worden, wordt dan tot in de details verteld. De man van haar dochter die het brood eigenlijk uit zijn werk op zou halen is ziek geworden, buikgriep. Zelf is de mevrouw al slecht ter been dus brood halen doet ze zelf niet. Erg jammer vindt ze dat want ze vindt het zo fijn om buiten te lopen etc. etc.

Je hoeft niets te zeggen of iemand praat al uit zichzelf. Zo heb ik ook een ander voorbeeld:
Ik zat in de metro richting Kralingse Zoom. Het was erg druk, de metro zat/stond helemaal vol. Maar toen er iemand op stond kon ik rustig zitten. De meneer naast mij begon te praten, niet zomaar zachtjes maar heel erg luid. Hij vroeg me waar ik heen ging, waarom er om 5 uur nog school is, dat het zo druk is in de metro en wat hij zelf ging doen vertelde hij ook nog.
Ik heb het van 2 kanten kunnen bekijken, hij stelde mij vragen en ik dacht er niet eens goed over na of ik gaf al antwoord. Toen het omgedraaid was ging het precies hetzelfde, ik hoefde maar te vragen wat hij ging doen, en hij bleef maar praten...

Gesprekstechnieken - Argumenteren

Als voorbereiding voor les 3 is het nodig om theorie over argumenteren op te zoeken en te verwerken.
Argumenteren is een belangrijke competentie en daarom belangrijk om te onderzoeken.

Mensen zijn het niet altijd met elkaar eens, dit kan op je werk zijn, in je projectgroep of in je familie bijvoorbeeld. Als je verschilt van mening is het belangrijk om de ander te overtuigen van jouw standpunt door middel van goede argumenten en een heldere redenering. Je kunt mondeling argumenteren door middel van een discussie als je schriftelijk argumenteert doe je dit in een betoog.

Een goed argument voldoet aan twee eisen: 

- Het is juist. Dat wil zeggen: het is waar wat je zegt.
- Het is geldig. Het gaat over het onderwerp en niet over iets anders.

Soorten argumenten: 

Een voorbeeld (eigen ervaring o.i.d.)
Feit (gebasseerd op onderzoeken of cijfers bijvoorbeeld)
Emperisch
Beroep op autoriteit (je beroept je op je eigen autoriteit of die van iemand anders)
Vergelijking (de gelijke situatie vergelijken met een andere)
Moreel argument (inspelen op de morele kant) 

Deze bovenstaande kunnen als juist argument gebruikt worden of als drogreden.

Ook kun je argumenten verdelen in de volgende vier soorten:
- Eenvoudig - er wordt één argument gegeven
- Meervoudig - meerdere argumenten om het standpunt te versterken
- Nevenschikkende - je hebt twee argumenten voor je standpunt, maar ze horen bij elkaar dus als de ene niet klopt, klopt de andere ook niet
- Onderschikkende - een argument ondersteund het andere argument

Gesprekstechnieken - Interviewen

In de laatste periode van dit jaar is een van de onderwerpen interviewen.
Interviewen heeft alles met communicatie te maken en het is dus van belang dat wij als communicatie studenten ons hierin verdiepen.

Er zijn veel voorbeelden van filmpjes hoe je een goed interview afneemt. Maar natuurlijk zijn er ook filmpjes die helemaal niet goed gaan.

Het programma Buch in de Bajes wat op RTL wordt uitgezonden vind ik een voorbeeld van goede interviews. Menno Buch weet op ontspannen wijze zoveel mogelijk te weten over alle gevangenen die hij bezoekt. En ze vertellen veel door zijn tactische vragen en manier van vragen stellen.
Een link naar een aflevering van dit programma volgt hieronder:

http://www.rtlxl.nl/#!/buch-in-de-bajes-276778/dced58e5-c3a3-4887-8585-2d89b9c9e7a9

Natuurlijk zijn niet alle journalisten of communicatieprofessionals zo goed als Menno Buch. In tegen deel er zijn ook genoeg slechte interviews. Hieronder een link naar een filmpje waarin twee interviews worden afgenomen hoe het niet moet.
In het eerste interview stelt de journalist geen vragen maar is in andere dingen geïnteresseerd. In het tweede interview kunt de interviewer niet tussen het gepraat door komen.

http://www.youtube.com/watch?v=H2v2tYNZOcw

Creatief en informatievaardig zijn

Hiernaast ziet u een infographic. Deze is gemaakt voor de case die we voor het vak Professionele Vaardigheden hebben gekregen. In deze infographic is op een creatieve manier afgebeeld hoe je, je gewenste doel gaat bereiken. Welke stappen neem je dan? Wij hebben 9 stappen geformuleerd en tijdens de presentatie van deze infographic konden we deze toe lichten aan de hand van de gemaakte case.

Aan de rechterkant van de infographic zijn de competenties afgebeeld.
De infographic is naar mijn mening een bewijs van beide competenties namelijk, creativiteit en informatievaardigheid.
Creativiteit omdat er een oplossing is bedacht voor de case maar ook omdat de infographic een bepaalde uitstraling heeft, er is gekozen voor een bepaald kleurgebruik, lettertype, indeling etc.

Een infographic maken heeft ook te maken met informatievaardig zijn het is een manier om informatie toe te lichten. Bij een infographic wordt er geen of bijna geen gebruik gemaakt van tekst en toch moet de boodschap duidelijk zijn.

Creativiteit het proces tijdens periode 3

Voor het vak waar ik dit blog mede voor schrijf (ook voor mezelf natuurlijk) Professionele Vaardigheden, hebben we een case gekregen aan het begin van deze periode.
In deze case wordt er een probleem gesteld, en moet er een creatieve, realistische, doeltreffende oplossing worden bedacht. Ook dit moet natuurlijk in groepsverband gebeuren.

We hebben hierdoor verschillende creatieve technieken geleerd. Zoals het 'negatief' brainstormen. Hierdoor maak je alle vragen ontkennend en de antwoorden dus ook. Later draai je dit weer om en komt je oplossing vanzelf naar voren.
Ook de COCD-box is een techniek die je kunt gebruiken. Hierbij deel je alle ideeën in in verschillende hokjes. Bijvoorbeeld: realistisch - gewoon/niet spectaculair - niet haalbaar qua budget.

Een erg belangrijk  punt wat ik geleerd heb is dat je tijdens het creatieve proces geen grenzen moet stellen.
Wanneer iemand een idee heeft mag je niet gelijk zeggen: JA MAAR dat is niet haalbaar. Het idee moet meegenomen worden in het proces en kan misschien wel zo worden uitgewerkt dat het wel haalbaar is.

Creativiteit (periode 3) Nulmeting en doelstellingen

Creativiteit is een belangrijk begrip in de wereld van de communicatie
Om creatief te zijn moet je tegelijkertijd innovatief (vernieuwend zijn)

Nulmeting:

In periode 2 hebben we voor project een buzzmarketingactie bedacht. Dit eist veel verschillende competenties namelijk samenwerken, creativiteit en innovativiteit.
Tijdens dit project zijn we met elkaar tot een creatief idee gekomen, namelijk door gebruik te maken van de Euromast als reclame.
Door de verschillende schoolopdrachten ben ik bezig met creativiteit. Zo ook bij het vak Mediaproductie waarbij we verschillende ontwerpen moesten maken via Creative Cloud. Denk hierbij aan: logo's, artikelen, tijdschrift, poster, cd hoes etc.

Doelstellingen:

Ik wil nog meer vaardigheid krijgen in de competentie creativiteit.
Dit wil ik bereiken door gebruik te maken van de verschillende creatieve technieken. En niet het eerste beste idee uitwerken maar verder denken dan dat. Out of the box denken en geen ge-maar.

Opening van een presentatie

Competentie: presenteren

Tijdens de presentatie van Communicatie en Mediaplanning heb ik de presentatie geopend en een inleidend woord gehouden.

Dit is gefilmd en de link hiervan is hieronder te zien.

http://www.youtube.com/watch?v=Vf1-vJvL2oE


http://youtu.be/Vf1-vJvL2oE

Presenteren

Tijdens de derde periode heb ik met mijn groepje een presentatie gegeven voor het vak: Communicatie en Mediaplanning.
In deze presentatie vertellen wij wat er in ons marketingcommunicatie plan staat. Aan dit plan hebben we in groepsverband (samenwerken) gewerkt.

Aan het einde van de presentatie vraag ik om feedback aan de klas. Met die feedback hadden we nog een middag de tijd om het plan aan te passen.

De feedback ronde/ vraagronde van de presentatie is uitdagender dan de presentatie zelf. Je bent niet voorbereid op de vragen en moet dus ter plekke een 'antwoord' verzinnen.
Deze vragenronde is gefilmd en hieronder ziet u de link naar het filmpje.

http://www.youtube.com/watch?v=v_07lI6TE78

U ziet van links naar rechts: Nienke - Rosanne - Cherida - Femke en ik.

REFLECTIE RAPPORTEREN

Rapporteren is een belangrijk onderdeel van de professionele vaardigheden.
Helaas gaat rapporteren samen met heel veel regeltjes.

Mijn kennis en vaardigheid hebben we tijdens de les op twee manieren getest.
Allereerst een MC-toets via Socrative waarin de theorie over het rapporteren.
Deze toets had ik redelijk goed gemaakt. Het is belangrijk bij rapporteren om het te blijven doen en te blijven oefenen. Anders vergeet je die regeltjes en de richtlijnen veel te snel.

Hiernaast hebben we rapporten van andere studenten bekeken en gecontroleerd. Hier kon ik veel fouten uit halen wat iets positiefs zegt over de vaardigheid die ik hierin beheers.

Ik vind het belangrijk om rapporteren vaak te herhalen en goed te oefenen. En dit alles volgens de richtlijnen die hiervoor gemaakt zijn. Zo kun je het jezelf nooit fout aanleren en onthoud je de regels beter.

Leerdoelen periode 3

1.) Informatievaardig  - Aan het eind van deze periode wil ik informatievaardig zijn. Dit houdt in dat ik een goed zoekproces (naar informatie) door kan lopen. En vervolgens op een efficiente manier alleen de nuttige informatie eruit kan halen.

2.) Creativiteit - Aan het eind van deze periode wil ik een creatieve sessie met succes kunnen doorlopen. Dit betekent ook dat ik kennis moet hebben van de verschillende technieken en deze op de juiste wijze kan toepassen.

3.) Rapporteren - Aan het eind van deze periode wil ik kunnen rapporteren volgens alle voorgeschreven regels. Dit houdt dus ook in dat ik alle kennis nodig hebt over de volgorde en inhoud van het rapporteren. Ook wil ik een ander rapport correct kunnen beoordelen.

Samenwerken - doelstellingen

Onder het kopje 'samenwerken - proces' zijn twee vergaderingen te zien. Deze verlopen naar mijn idee al erg goed, maar er zijn wel puntjes van verbetering.
Daarom stelde ik als doelstelling:
Serieus een vergadering/overleg houden, niet te veel lachen maar snel ter zake komen.
Tijdens de vergadering de hele agenda af gaan en duidelijke notulen maken.

Samenwerken - proces

Tijdens het project van deze periode hebben we veel samengewerkt. Onder andere door middel van verschillende vergaderingen heb ik een hele fijne samenwerking gehad.

Hieronder volgt een tweetal links naar vergaderingen waar steeds weer wat verbetering in te zien is.

1.) http://www.youtube.com/watch?v=mJ3CObXaDcA#t=49\

2.) https://www.youtube.com/watch?v=fTLYQbEayls

Presenteren - proces

Tijdens deze periode heb ik verschillende presentaties gehouden. Onder andere met mijn projectgroep voor een bepaalde opdracht die alles te maken heeft met verschillende guerrillamarketingacties.
Hieronder zijn twee links te vinden. Beide presentaties hebben ongeveer dezelfde informatie.
De eerste versie is nogal uitgebreid en langdradig. Na overleg hebben we besloten de presentatie over te doen. De tweede versie is verkort waardoor het ook interessanter is om het hele verhaal te volgen.

Versie 1:
http://www.youtube.com/watch?v=CeLl_Ruwkbk

Versie 2:
http://www.youtube.com/watch?v=SwUgdDny2q0

Samenwerken - verbeterpunten

Aangezien ik voor deze opleiding mij nog niet echt bewust heb gemaakt van hoe je het best kan samenwerken. 

Wel weet ik ( ook uit ervaring met mijn bijbaantje ) dat de taakverdeling essentieel is.
En op school en zeker tijdens opdrachten verdelen van het project is dat een belangrijk aspect.
Daarom is dat een sterk verbeterpunt wat betreft het samenwerken. 

Samenwerken - nulmeting

Samenwerken is een breed begrip en bij veel dingen in het dagelijks leven toe te passen. 
Neem bijvoorbeeld mijn zaterdag baantje bij de bakker. We werken met 8 tot 10 verkoopsters maar niet iedereen functioneert als verkoopster. Er moet een goede taakverdeling zijn bij samenwerken. 
Daarom is er iemand die schoonmaakt, de ander maakt bestellingen klaar nog een ander zorgt ervoor dat de winkel vol blijft liggen en dan heb je nog degene die de klanten helpen. 

Wanneer er een goede taakverdeling is kan iedereen zijn/haar taak het meest efficiënt uitoefenen. Doen waar je goed in bent en geen half werk doen.

Het onderdeel vergaderen is daarom erg belangrijk. Zeker met de projectgroep waar we op school in werken. 

Een vergadering houden volgens de officiële agenda heb ik voor de opleiding nog nooit gedaan. Hierbij bedoel ik een vergadering met een juiste rolverdeling: voorzitter, notulist, deelnemers. En natuurlijk een volledige agenda en volledige, uitgewerkte notulen.

Presenteren - doelstellingen

Aan het eind van deze periode wil ik een presentatie goed uit mijn hoofd kunnen doen. Waardoor ik minder zenuwen heb en mij meer kan richten op de andere aspecten voor het neerzetten van een goede presentatie. De presentatie die ik dan houd moet perfect zijn en voldoen aan mijn eisen. Zoals het in het bericht over verbeterpunten al vermeld staat.

Presenteren - verbeterpunten

In mijn bericht over de nulmeting van presenteren staan veel dingen die nog niet goed gaan, en die dus verbeterd moeten worden.
Het zou goed zijn als ik minder of geen tekst gebruik en zorg dat ik voor een presentatie heel vaak oefent dat er tijdens de presentatie geen spanningen meer zijn.
Als de spanningen tijdens een presentatie verdwenen zijn kan ik mij meer focussen op de volgende punten:
- Meer variatie in het gebruik van mijn stem
- Het publiek meer betrekken bij de inhoud van de presentatie
- Meer beweging tijdens een presentatie (heen en weer lopen en het gebruik van mijn handen)

Presenteren - nulmeting

Een presentatie  geven, geeft mij veel zenuwen. Het liefst heb ik alle tekst bij me  die ik moet vertellen.
Het gebruik van mijn stem is nog niet gevarieerd omdat ik nog druk bezig ben met de inhoud van een presentatie zelf. Contact met het publiek en het betrekken van het publiek gebruik ik nog niet tijdens het presenteren hoewel dit alleen maar handig zou zijn zodat niet alleen ik aan het woord ben maar ook het publiek af en toe. Voor het publiek maakt het, het natuurlijk ook een stuk interessanter als ze er op een leuke wijze bij betrokken worden.

Bewegen (zoals heen en weer lopen en het gebruik van mijn handen) pas ik ook nog niet goed toe tijdens het presenteren. Maar het gebruik van bijvoorbeeld een power-point presentatie voer ik wel goed uit. Namelijk alleen als ondersteuning en haast geen tekst erbij zetten, liever dan een bijpassende afbeelding.